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據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部、工業(yè)和信息化部、國務院國資委、中國工程院、全國工商聯(lián)等五部門近日聯(lián)合印發(fā)通知，啟動實施“職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“專項培養(yǎng)計劃”），進一步優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，加快培養(yǎng)更多適應新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人介紹，“專項培養(yǎng)計劃”主要面向重點領(lǐng)域數(shù)字化、智能化職業(yè)場景下人才緊缺技術(shù)崗位，遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對接匹配職業(yè)教育資源，以中國特色學徒制為主要培養(yǎng)形式，在實踐中探索形成現(xiàn)場工程師培養(yǎng)標準，建設一批現(xiàn)場工程師學院，培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師。到2025年，累計不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項目實施，累計培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場工程師。
“專項培養(yǎng)計劃”將采取校企聯(lián)合培養(yǎng)學徒的方式，項目企業(yè)設立現(xiàn)場工程師學徒崗位，明確崗位知識、能力、素質(zhì)要求。學校、企業(yè)和學生簽訂學徒培養(yǎng)協(xié)議，明確三方的權(quán)利和責任，明確學徒參照企業(yè)職工或見習職工享受相關(guān)待遇，落實企業(yè)職工教育經(jīng)費用于學徒培養(yǎng)和員工職業(yè)教育。校企共同制定和實施人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建專業(yè)課程體系、開發(fā)建設核心課程、開發(fā)建設高水平教材以及配套的數(shù)字化資源，基于真實生產(chǎn)任務靈活組織教學，工學交替強化實踐能力培養(yǎng)。
在考核評價方面，將推進招生考試評價改革。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，根據(jù)崗位人才需要，校企聯(lián)合招生（項目企業(yè)可根據(jù)需要向項目學校提出招生選拔的標準和要求）。項目學校根據(jù)教育部相關(guān)招生政策開展中職、高職專科、高職本科等人才選拔和培養(yǎng)，實行小班化教學，支持通過中高職貫通培養(yǎng)、專升本等形式提升教育層次、接續(xù)培養(yǎng)。校企聯(lián)合設計和開展教學考核評價改革，開展職業(yè)能力評價，設立淘汰機制，實現(xiàn)動態(tài)擇優(yōu)增補。
在教學方面，將打造雙師結(jié)構(gòu)教學團隊。項目企業(yè)選派具有教學能力的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營管理人員參加學徒培養(yǎng)，承擔專業(yè)課程教學任務，指導崗位實踐教學，與學校專任教師共同開展教學研究。
此外，“專項培養(yǎng)計劃”還將助力提升員工數(shù)字技能。項目學校發(fā)揮辦學優(yōu)勢和專業(yè)特長，對接產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化需求，按照企業(yè)需要協(xié)同開發(fā)培訓資源，根據(jù)企業(yè)運行特點，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)和多種授課方式，面向企業(yè)在職員工開展入職培訓、專業(yè)技術(shù)培訓和數(shù)字能力提升培訓。加強人才培養(yǎng)培訓標準和模式的國際交流與合作。
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